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十年磨一剑冀望再腾飞 武汉情智学校建校十周年
湖北新闻网6月25日电 (杜彦博 郭璐 张晓莉)1997年6月18日，一所同步国际教育理念，在国内首创EQ素质教育的学校在江城武汉诞生了，她就是武汉情智学校。十年来武汉情智学校在众多的学校中独树一帜,正以其独特的魅力和数不清的成果吸引越来越多的家长和学生的注意，散发出夺目的光彩。
这十年是开拓进取，拼搏奉献的十年；这十年是锐意进取，浓墨重彩的十年；这十年是日新月异，昂首奋进的十年。
十年磨一剑，那无数的奖杯，正是武汉情智学校十年来的缩影。十年来，数百教育工作者，在三尺讲台上培育了一代又一代的学子。数万骄子从这里走出，奋斗在各行各业，为祖国的繁荣腾飞默默奉献。
创新理念,亲身实践掀新潮
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
武汉情智学校的校长徐海宴原系湖北省某出版社副社长，研究生学历，自访美回国后，多年思考的素质教育仿佛找到了答案，此时他再也按捺不住自己的“科教兴国”的使命冲动，毅然决定丢掉“金饭碗”，放弃出版社的领导岗位，只身下海办学校，并成为倡导情智(EQ、IQ)教育的第一人。
20世纪90年代中期EQ情商说的国际教育新理念在全球引起轰动，大量研究事实证明：凡是成功者，都具备情商EQ素质。没有一个成功者是仅仅依靠智商IQ的。因此，当今时代提出了成功的最新理念：成功因素情商EQ占80%，智商IQ占20%。这一创新理念的提出，宣告了“智力第一”的时代结束，同时也破译了成功的密码，让更多的成功追求者能主宰命运，把握未来，拥有开启成功之门的金钥匙。徐海宴在国外接受了这一思想的冲击，大胆地把它运用到教育上来，1997年6月18日首所情智学校在中国武汉诞生了。
武汉情智学校以让“学生终生学习，终生受益，终生发展”为根本，培养学生情商，开发学生智力，突出的是素质教育的情智并举，多元开发。徐校长认为，情商教育是一个潜移默化的过程，培养孩子有良好的情商，必须从小开始，学校教育和家庭教育相结合，因此学校从小学到高中各个年级都有，并要求孩子们集体住宿。为了培养孩子们的情商，学校把为智慧的象征——中国围棋作为学校实施情智教育的载体，同时开办了法语班、德语班、体育班、音乐班、美术班等特色班级，学生们可以自由选择自己感兴趣的班级上课，提升自己求知、爱国、创造、抗挫、自律、合作这六个方面的能力。
徐海宴明确提出的办学理念是让每一位学生都能“接受EQ、IQ；惠受优情优智；感受可口可乐；享受健心健体”。具体而言，就是以学生终生学习、终生受益、终生发展为根本，培养学生情商，开发学生智力；优化学生情商，优异学生智力；适合学生口味，激发学生乐趣；保健学生心理，强健学生体魄。这一教育理念的提出，针砭了应试教育的顽固病灶，高度概括和诠释了素质教育的全部内涵。为了突破素质教育的实施瓶颈，推进素质教育的深化发展，他做了大量的探索。
师资先进,育人有方暖人肠
为了真正落实“情商智商双向开发，素质特长全面培养”这一办学思想，徐校长为学校购买了最先进的教学设备，每一间教室都配有电视机、投影仪和空调，为学生营造一流的教学环境，特色班所用的教材都经过精选，他要求每个老师上新课之前都要做课件，运用国际上最先进的教学手段来给学生上课。
为了提升学校的整体教学水平，徐校长运用一切途径与国内教育界有影响力的大学者们接洽，用真诚的心邀请他们加盟，他的努力没有白费，国内外学者教育专家和心理学家非常赞赏并积极支持和指导，著名学者、人格教育专家余秋雨教授亲临学校，专题演讲并欣然受聘教育总顾问；中国心理学会教育专业委员会主任、著名心理学家刘华山教授率全国各大学心理学知名学者专程来校考察指导；中国棋圣聂卫平担任学校的名誉校长，承担起了在学校培养围棋生力军的重任。
教育是一项艰巨而又复杂的工作，是一项需要爱心的事业。学校经过多方面的挑选和考核，聘请了一批有实力有热情有爱心的老师，他们中的大部分是高级教师，知识渊博，经验丰富，还有一部分是从北师大、华师、武大等全国著名学府毕业的优秀教师，他们有理想有志向，愿意为教育奉献青春。这些老师在自己的岗位上尽心尽职，受到了全校学生的爱戴和尊重，在学校的学报中每期都有学生们对老师的肺腑之言，情智学子满怀深情地评价了情智学校老师的教学态度和教学方法，情智学子褒奖的语言凝聚着对情智教育理念的理解，对情智老师素质的赏识和感恩。
在学校的论坛里，一位高一年级的班主任留下这样感人的话：培养学生敏感的心灵，丰富的体验，细腻的感受是如今教育所需要的，因此，在教学过程中，让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美的熏陶，更多的与自然界交融，更多地感受被人欣赏、被人关爱的温暖和幸福，这都是情商素质培养，智商开发的现实途径。因此，我相信，良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来澄明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信，而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，让我们一道乐观地期待，一道从点滴的努力开始吧！
情智互济,教学相长受欢迎
美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中首次使用与智商相应的情商概念，他认为在对一个人成功起作用的要素中，智商只占20%，而情商占80%。所谓智商，指的是一个人的智力因素，包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等，是成就事业的重要条件；所谓情商是指一个人的非智力因素——能力，这些包括：激励自我，坚定地面对挫折，控制冲动，使满意持久，调整心情，不要让忧伤影响到思考，移情和憧憬的能力，这些是成就事业的决定因素。未来是一个高科技的知识经济时代，没有良好情商素质的人是无法生存下去的。
为了全面推进素质教育，大力培养新世纪知识经济时代所需要的高素质人才，情智学校的老师在整个教育过程中，在开发学生智力的同时，注重学生情商的培养。老师们运用最新的教学手段，让学生成为课堂的主体，做为一个引导者，以真诚对待学生，坦率表达自己真实的思想、情感，真诚承认自己的缺点和不足，做到言行一致，表里如一，学生们也敞开心扉，向教师说出自己真实的思想和感受，真正做到了心心相印。在课堂上，这种以诚相待的沟通和交流使每课的效果达到最佳。
学校的一位老师说：“当代学生应具备四种能力，一是学会认知，即具备分析问题的能力；二是学会做事，具备解决问题能力；三是学会和人交流能力，具备对外交际能力；四是学会做人，具备正确看待矛盾，自我总结缺陷能力，为培养学生的这四种能力，我们积极发掘学生们身上的闪光点，让每一个学生都意识到自己是独特的个体，是班集不可缺少的一分子，让他们互相学习优点，一段时间之后，这些学生的进步都很大。我带的是初一班的新生，我班同学无论是在纪律上、行为习惯上，还是学习主动性方面经过一个月的磨练，都有很大变化，得到各科老师一致好评。”
小学部一位学生的家长说：“以前孩子在家里什么都不会，吃饭都是爷爷奶奶帮他盛饭，来到情智学校之后，他学会了好多事情，不仅是生活上简单的事可以自理，而且比以前更懂事，更会关心人了，并且主动和我们交流，还帮着做家务。我们都为选对学校而高兴。”
磨练意志,培养品质造人才
许多家长发现，自己的孩子虽然成绩不错，但在“性格”上却有很多缺陷，比如自私、内向、孤僻、神经质等。许多大学生在进入社会后不知道如何很好地处理人际关系、如何与他人合作、如何有效表达自己的意见、如何面对挑战经受挫折、如何调控自己的情绪等，这些都是情商发展不平衡而导致的。越来越多的人意识到这一点。一些学校或一些校外培训机构，在对学生进行素质教育过程中，也都开始注重开发学生的情商。
徐校长介绍说，情商的创新之处主要在于它归纳概括了人们苦苦追寻的成功要素，这五个要素实际是情绪管理的五个方面的能力：一是自我认识，二是自我激励，三是自我控制，四是感受别人，五是人际关系。情商的重点在两个方面：一是对自己情绪管理的能力和技巧；二是管理别人情绪的能力和艺术。
学校通过举办各种活动培养学生自信自励自制自控能力，通过举办讲座、组织学生看教育片、开班会等方式让学生们对正直、诚信、宽容、责任感、知恩图报等这些高贵品质有深层次的认识。
为了培养学生的感受能力，让他们学会换位思考，学校还常常进行感受体验实践活动课。他们组织学生到武汉盲童学校，开展这种体验教育。让学生亲自采访盲童的学习与生活，从中感受盲童的诸多艰难以及盲童渴望光明的心中痛苦。他们还组织学生定期到武汉市汉阳福利院，看望孤寡老人，与老人互相沟通交流。从而体会到老人最害怕孤寂的心理；了解到老人非常企盼亲人看望，希望得到精神抚慰的渴求；感受到老人对同学们的疼爱和欢喜。所有这一切，都让同学们在内心深处得到了深深的触动和喜悦。
不仅如此，同年级的各个班之间还经常联谊，老师们鼓励学生们大胆地与人交流，通过交流掌握人际交流的技巧，培养积极健全的心理。
通过这些方式，从这里走出去的学生，大多都热情乐观，对生活抱有积极的心态。毕业于武汉情智学校，现在华师人力资源系就读的大二学生李红超在进校时，学习成绩并不是很优秀，但入学没多长时间，他就开始在系里崭露头角，尤其在社会组织能力方面更加突出，担任学生会副主席一职。他说，这都得益于高中时候学校的情商教育，让自己的综合素质得到很大的提高。也学会了如何用乐观、积极的心态去面对生活！
十年探索，硕果累累创品牌
情智学校情智教育创中国之首，步国际之先，十年发展，已形成品牌，享誉海内外，荣耀校园中。校长徐海宴觉得这是顺理成章的事，让他兴奋不已的是，情智学校十年的积累，他们不断创新了可以在全国推广应用的情智教育理念和丰硕的情智教育科研成果，更为可喜的是，情智理念现已化为师生共有的教学行为。
学校通过理论与实践相结合，建立了一套具有实用价值的情智教育模式，这一教育科研成果曾获省教科研优秀成果一等奖、武汉市政府科技进步二等奖，并得以在省内外广泛推广应用，学校先后承担了全国和市级重点教科研实验课题。学校还获得了众多的宝贵荣誉和奖励，并成为全国特色教育成功学校、全国心理辅导学校、全国围棋育苗工程十佳学校、全国民办百强学校、湖北省暨武汉市跨世纪主导品牌学校、武汉市普通中小学办学水平先进学校、武汉市教科研实验基地、武汉市“九五”教科研50强单位、武汉市教科研“十五”规划重点立项学校、武汉市教育系统党建先进单位。中国新闻社、中央电视台、美国之音电台、湖北电视台等各新闻媒体多次作了专题报道，省、市、区各级领导经常亲临学校视察，给予了高度评价和亲切鼓励。校长徐海宴因此荣获武汉市科技进步奖，湖北省民办中小学十佳校长，全国千名杰出校长世界文化名人成就奖。
情智教育已成为一种培养情智双优人才的有效途径，一个素质教育实施瓶颈的重大突破口，可谓其德慧学子，福祉下代。一批批从情智学校走进大学殿堂的学子，个个自豪地感到人生中最很重要的情智素质在母校得到了培养，在竞争的环境中显出成功的本领。李红超在本校入党，考入华师大人力资源管理系，周翔情智双优领先年级之首，成为团委副书记。庄园、甘思扬在校学生现已成为围棋专业二段棋手。丁立波、李红超、魏来等一批同学走上了工作岗位，从基层晋升成独当一面的主管，他们心存感激地回到母校，人人都感慨情智学校赋予情智双翅，让他们能放飞理想，拥抱成功。几年来，学校累计为高等院校输送了几百名合格学生。全校学生各科参赛频频获奖，全国、省、市奖项达400人次。学校还与江汉大学、省教院英美中心等高校合作，成为近30多家大学的生源基地，并享受优录，为学生开辟了升学的广阔渠道。
学子们的成功就是武汉情智学校的成功，相信他们在新的十年里一定会更加努力，为社会培养更多的优秀人才，让更多的情智学子在风雨的洗礼中找到适合自己发展的空间，走上成功之路！
编辑：裴春梅
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